Напишите о том, как материалы этого модуля помогли Вам спланировать и разработать свой проект.
- Как направляющие вопросы способствуют процессу обучения моих учеников?
- Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание школьников?
Направляющие вопросы заставляют задуматься , заинтерисовую учеников,помогают направить мысли учеников в нужном направлении, подталкивают на правильный ответ.
ОтветитьУдалитьЛичностно-ориентированное оценивание ученика нужно планировать выходя из тех того как он использует учебный материал,как он его преподносит.
1.Направляющие вопросы помогают моим ученикам использовать мыслительные умения высокого уровня, достичь полного понимания основополагающих концепций и предлагают структуру для организации информации по проекту.
Удалить2.Личностно-ориентированное оценивание школьников нужно планировать выходя из тех знаний которыми обладает ученик и как он использует учебный материал.
Направляющие вопросы помогают моим ученикам в наиболее доступной форме усвоить материал ,получить дополнительную и полезную информацию для их дальнейшего обучения.
ОтветитьУдалитьЛичностно-ориентированное оценивание школьников следует планировать исходя из полученных ими ранее знаний и используя для них наиболее подходящий материал соответственно их уровню.
Направляющий вопрос интересен и стимулирует желание учеников к дальнейшей роботе, способствует их заинтересованности, стремлению.
ОтветитьУдалитьКритерии оценивания, должны быть четкими и понятными. Оценивание должно проводиться на каждом этапе проекта. Также оценивание должно проводиться в зависимости от планирования выполнения проекта используются различные методы и средства, оцениваются важные задачи учебной темы, учащиеся вовлекаются в процесс оценивание.
Направляющие вопросы развивают мышление учащихся, помогают развивать межпредметные связи, заинтересовывают учащихся,, способствуют повышению познавательной деятельности ребят, поддерживают их интерес к исследуемой теме.
ОтветитьУдалитьЛичностно-ориентированное оценивание - одна из самых больших трудностей. оценивать нужно не только уровень знаний учащегося в сравнении со стандартами и критериями, а сопоставление достижений учащихся с учетом его личностного роста, сопоставление того, каким был ученик до проекта, и что он приобрел в ходе проекта.
Направляющие вопросы на то и называются направляющим, потому что они помогаю участникам проекта встать на нужный путь и идти по нему. Эти вопросы,так сказать, задают вектор проекта. Участники смогут благополучно достичь целей проекта опираясь именно на эти вопросы.
ОтветитьУдалитьЛичностно - ориентированное оценивание в наше время является, пожалуй, одним из самых актуальных видов оценки ученика. Сейчас уровень знаний между учащимися сильно варьируется, потому что кто-то способен самостоятельно изучит дополнительный материал, кто-то нет. Именно поэтому следует использовать именно этот метод оценивания, что бы определить уровень знаний каждого ученика и, соответственно подобрать ему задание, соответствующее результату оценки.
Направляющие вопросы помогают учащимся при выполнение проекта, так сказать, подталкивают учащихся плыть в нужном направлении. Они помогают учащимся задуматься над проблемой проекта и найти верную структуру решения проблемы.
ОтветитьУдалитьЛичностно - ориентированное оценивание должно формировать у обучающихся способности адекватно оценивать свои возможности и достижения, навыка самомониторинга, представления о таком процессе деятельности, который может привести к успешному результату.